סדר יום של חניכי בפנימייה:
5:30-7:15 עבודת רשות במשק
6:45 השכמה לכלל החניכים
7:00-7:30 ארוחת בוקר במבנה הפנימייה
זמן להתארגנות
7:55 מפגש בוקר
8:15 תחילת לימודים
14:00 ארוחת צהריים בחדר האוכל
14:30 זמן בפנימייה/ הכנת ש.ב/ המשך לימודים ע"פ כיתות.
16:30 מפגש בפנימייה- מדריך קבוצה/ רכז פנימייה.
17:00 עבודת רשות במשק/ חוגים/ התנדבות/ מרכז למידה/ שיחות עו"ס/ שיחה עם המדריך.
18:30 ארוחת ערב
20:00 פעולה חברתית
21:00-22:30 זמן פנוי/ חדר כושר/ חוגים/ שיחה עם המדריך.
22:30 כיבוי אורות.
מבנה הפנימייה:
בכפר פועלים באופן הוליסטי ובשיתוף שלושה מוקדי חינוך וטיפול
ביה"ס, משק ופנימייה.
הפנימייה מחולקת לשכבות:
שנה א', שנה ב' ושנה ג'.
מקביל לכיתות הלימוד י- יב.
בכל מבנה אותו אנו מכנים פנימייה כ- 35 חניכים המחולקים לשלוש קבוצות מדריך, בכל קבוצה כ 10-15 חניכים.
צוות הפנימייה:
צוות הפנימייה מונה רכז פנימייה המנהל את הבית,שלושה מדריכים, אם בית, עו"ס וצוות צעיר, ש.ש ומורה חיילת.
החניכים והצוות מתנהלים כבית מהשנה הראשונה ועד שנה ג'.
במשך שלוש שנות ההתחנכות נוצרים קשרי אמון ועבודה משותפת בין הצוות לחניכים.
תפיסה חינוכית בפנימיית כפר הנוער מנוף:
- החניך/ה מצוייד/ת בכוחות גלויים וחבויים המאפשרים לו להתמודד עם קשייו , ויש לו היכולת להגיע לתובנה של הקשיים וזאת דרך שיקוף הדרכה, והכוונה להתנסות במיומנויות נוספות (חדשות) וחוויתיות המובילות להתנהגות נורמטיבית להישגים והצלחה וכן לשיפור הדימוי העצמי.
- החניך ראוי לאמון מלא מצד המבוגרים גם בעת שהחניך מועל באמון זה או מנצל אותו לרעה, כל זאת מתוך הנחה כי קיים פוטנציאל לשפר את התנהגותם והישגיהם כדי לזכות בהצלחה- אשר לרובם תהיה זאת הפעם הראשונה בה יחוו הצלחה.
- החניכים זכאים להזדמנות אמיתית לשיפור מיומנויותיהם והישגיהם ומן הראוי והכרחי כי יהיו שותפים באופן מלא לתוכניות אשר נבנו עבורם ויקחו אחריות על ביצוע התהליך אותו הם צריכים לעבור.
- הניסיון במשך השנים הוכיח כי הטיפול בחניכי מנוף המבוסס על העקרונות הללו הנו הדרך הנכונה לסייע לנוער זה לחלץ עצמו ממעגל המצוקה ולבנות מסלול לעתיד ולרכוש מיומנויות והישגים המבטיחים הצלחה בעתיד.
דרכי הפעולה:
דרכי הפעולה בהם ניתן להגיע ליישום העקרונות החינוכיים של הכפר:
- המאמץ הבלתי פוסק של הצוות החינוכי בתפקידיו השונים לנהל שיחה עם החניך במגמה לשקף להם את מצבם האישי במונחים אובייקטיביים ולסייע להם לפתח כלים להבנה מאוזנת של המצב.
- לסייע לחניך למפות את כוחותיו הגלויים והחבויים, להשכיל לעשות בהם שימוש, להיות נכון להתמודד ולהצליח ולקבל כשלון כמצב זמני ולא משתק.
- לסייע לחניך להבין את חלקו ותרומתו למצבו האישי, להעריך נכונה מצב ולדעת כי מעשיו או מחדליו ישפיעו על התוצאה.
- לבנות עם החניך מדי תקופה תכנית קצרת מועד בה עליו להשקיע מאמצים המכוונים לתחום מסוים למען יוכל לזכות בהצלחה, יתעודד וירכוש בטחון להמשך.
קשר עם המשפחה:
- אנו מאמינים כי תקשורת עם משפחתו של החניך מסייעת להצלחתו והינה חיונית והכרחית ופועלים לשימור הקשר עם המשפחה גם במקרים בהם הקשר מורכב ומסובך.
- ההורים/ נציג המשפחה, מגיע לשיחת האבחון אצל רכזת הקליטה, מכיר את הכפר ושותף לתהליך הקבלה.
- ביום הפתיחה החניכים החדשים מגיעים עם הוריהם ומסייעים לבנם להיקלט ולהתחיל את תהליך ההתחנכות במנוף.
- יום הורים נוסף בטו בשבט וחלוקת תעודות בביה"ס ובפנימייה.
- המשפחה מוזמנת לועדת הערכה שמתקיימת בחודש אפריל/מאי, בה מסכמים השנה עם אופק לעתיד.
- יום הורים מסכם- חלוקת תעודות סיום ויום מנוף.
- נשלח למשפחה דו"ד חצי שנתי.
- צוות הפנימייה נמצא בתקשורת ישירה עם המשפחה.
פעילויות נוספות במסגרת הפנימייה:
טקסים
מעגל השנה העברית מזמן לנו טקסים רבים ובהם ימי זיכרון {רבין, שואה, חללי צה"ל} וטקסים משמחים כגון קבלת שבת, חגים וכו'
מכנה משותף לכולם והוא: מיצוי כישרון אישי, בשירה, ניגון וקריאה ורצון להיות ליטול חלק ולהיות שותף.
הטקסים
עיתון כפר
מערכת העיתון מורכבת מחניכים אשר באחריותם להביא כתבות וצילומים לערוך ולהפיץ את העיתון.
העיתון הוא כלי ביטוי לאווירה של הכפר ולהווי של החניכים והצוות.
מועצת מנהיגות
מועצת המנהיגות של הכפר מורכבת מחניכים בשנה א' ו-ב', המועצה נפגשת אחת לשבוע ואט, אט רוכשת כלים אשר יעזרו לה למנף פרוייקטים כפריים.
המטרה היא להפוך את המועצה לבעלת דעה בנעשה בכפר, לשיפור איכות החיים תוך כדי התנסות בתהליכים מורכבים של קבלת החלטות בניה וביצוע של פעילות כפרית.
